书摘
"什么是启蒙?...... 孔多塞没有被折磨现代历史学家的智识焦虑所困扰,他把启蒙描述为一种'思维倾向'。德语称之为 Denkart,意为一种思维框架;法语称为 mentalité,意为一种世界观。伟大的犹太哲学家莫西·门德尔松把启蒙看成是教育的理论部分(文化是教育的'目标'部分)。对曾是耶稣会新会士和共济会会士的卡尔·来昂哈德·泪银赫尔德来说,启蒙是一个'使......有理性的人得以驾驭理性'的过程。在普鲁士法学家厄恩斯特·费迪南·克莱恩看来,启蒙直接了当地意味着出版自由。按照激进主义者、神学家卡尔·弗里德里希·巴蒂的说法,启蒙意味着用'人类最神圣、最重要、最不容侵犯的权利'来'独立思考'。19世纪德国哲学家乔治·弗里德里希·黑格尔则认为,启蒙是一种'纯粹识见',它像'香气'或者是一种'感染'一样渗透到人的思想中。20世纪德国哲学家恩斯特·卡西尔在1932年说过,'启蒙的真正哲学并不仅仅是主要思想家们.....思想和言论的综合',而是一个'内在精神生活的搏动'的过程,启蒙的哲学'与其说是由一些个别学说组成的,不如说是由一般智识活动的形式和方式组成'。无论启蒙是什么,它势必无处不在。"————安东尼·帕戈登《启蒙运动:为什么依然重要》